這是專為學(xué)校設(shè)計(jì)的危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。

本土理論+實(shí)戰(zhàn)技術(shù)+系統(tǒng)管理+整年督導(dǎo)

不僅是本土理論，

還有大量臨床實(shí)戰(zhàn)危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)案例分享討論，使你如同身臨危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)。

不僅是臨床實(shí)戰(zhàn)，

還有危機(jī)管理前置，建立危機(jī)管理預(yù)防體系，不出危機(jī)是最好危機(jī)干預(yù)。

不僅是系統(tǒng)管理，

還包含督導(dǎo)，學(xué)到的一切需要實(shí)踐中運(yùn)用才能掌握，全年督導(dǎo)為你保駕護(hù)航。

不僅是全年督導(dǎo)，

還有源于中國(guó)實(shí)踐的危機(jī)樹理論、空心病理論結(jié)合西方心理學(xué)理論，洞悉人心。

不僅是工作坊，更是系統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目

只有通過臨床實(shí)踐—案例督導(dǎo)—理論思考反復(fù)循環(huán)才能總結(jié)升華，成為真正危機(jī)干預(yù)專家。

對(duì)！

我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，是要培養(yǎng)國(guó)內(nèi)最好的學(xué)校危機(jī)干預(yù)專業(yè)人才。

所以，不僅要聽課學(xué)習(xí)，還要參加案例討論；不僅要參加案例討論，還要課堂技能練習(xí)；不僅要技能練習(xí)，還要通過理論考試；不僅要通過理論考試，還需要呈報(bào)案例報(bào)告接受評(píng)審；不僅要提交案例報(bào)告，還要提供模擬案例危機(jī)干預(yù)錄像。

而這一切，是為了培養(yǎng)經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)的危機(jī)干預(yù)專家。

一年時(shí)間，兩種方式，三次集訓(xùn)，四大模塊，五場(chǎng)考試，十次督導(dǎo)，百煉千錘，成為專家！

如果你在學(xué)校工作,

是否了解國(guó)家青少年心理健康的各項(xiàng)法律、倫理？

如何建構(gòu)學(xué)校心理健康網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)預(yù)防自殺事件？

如何使用SAAS系統(tǒng)進(jìn)行高效的危機(jī)篩查，評(píng)估和高危個(gè)案管理？

如何全面、動(dòng)態(tài)、即時(shí)發(fā)現(xiàn)高危個(gè)案并給與幫助？

如何理解當(dāng)代青少年的空心病和心理健康問題？

如何幫助家長(zhǎng)理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代05后學(xué)生獨(dú)特心理？

危機(jī)發(fā)生時(shí)怎樣依法采取合（倫理）的行動(dòng)，成功干預(yù)自殺高危個(gè)案？

出現(xiàn)非正常死亡或者危機(jī)事件后該怎么處理？

危機(jī)發(fā)生后如何處理和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論和媒體？

如何在危機(jī)發(fā)生后，預(yù)防極端（自殺，攻擊行為）的傳染和蔓延？

如何在數(shù)以千、萬計(jì)人群中去發(fā)現(xiàn)危機(jī)個(gè)體？

如何處理群體性的危機(jī)事件？

如果你是心理咨詢師、社工或精神科醫(yī)師，

如何最快和危機(jī)中的來訪者建立信任關(guān)系？

如何理解危機(jī)和絕望中的人？

如何快速準(zhǔn)確評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)？

如何消除來訪者自殺想法，并放棄自我傷害？

如何藝術(shù)地運(yùn)用咨詢倫理理念來處理兩難議題？

如何處理偏執(zhí)、性心理障礙、攻擊、重性精神病、人格障礙等所致危機(jī)？

本培訓(xùn)項(xiàng)目的主講教師徐凱文博士等除了豐富的高校一線心理危機(jī)干預(yù)臨床經(jīng)驗(yàn)，還曾經(jīng)參與富士康自殺傳染，七五暴恐事件，汶川地震、新冠抗疫等各種重大危機(jī)事件的處理和應(yīng)對(duì)。為IBM，聯(lián)想等企業(yè)提供EAP服務(wù)。

他的主要研究領(lǐng)域為：

創(chuàng)立——心理危機(jī)的樹理論、空心病理論、心理健康的三維理論。

本土化的危機(jī)評(píng)估，篩查，危機(jī)干預(yù)理論和實(shí)操，心理創(chuàng)傷和人格障礙的研究和治療。

作為一名心理危機(jī)干預(yù)的咨詢師，徐凱文博士常被人問到，做危機(jī)干預(yù)接觸總是最黑暗絕望的時(shí)刻，如何不被黑暗吞沒，如何消解這些負(fù)能量？如何為已經(jīng)對(duì)活下去感到絕望的來訪者點(diǎn)亮生命之光？

24年2萬小時(shí)以上的臨床實(shí)踐，日復(fù)一日處理各種類型的心理危機(jī)，數(shù)百例危機(jī)從評(píng)估、行動(dòng)干預(yù)到心理干預(yù)與治療的臨床實(shí)踐。徐老師說，來訪者是最好的老師，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論、磨礪技術(shù)、理解人性的最佳途徑。

無論你是一個(gè)心理咨詢師、社工或精神科醫(yī)師，無論你是在高校、中小學(xué)，還是醫(yī)院、社區(qū)工作，將來你的職業(yè)生涯中，必定會(huì)遇到危機(jī)，發(fā)生危機(jī)的時(shí)刻，會(huì)是你職業(yè)生涯最焦慮和壓力山大的時(shí)刻，是你的來訪者的至暗時(shí)刻。

四大模塊，全年學(xué)習(xí)，可以北京，可以網(wǎng)絡(luò)。

首期培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

會(huì)化解危機(jī)發(fā)生時(shí)你的焦慮和壓力；

會(huì)點(diǎn)亮你來訪者至暗時(shí)刻的生命之光；

會(huì)把這些焦慮、壓力和至暗時(shí)刻，化為你職業(yè)生涯的高光時(shí)刻。

當(dāng)你和你的來訪者一起度過重重危機(jī)后你會(huì)體驗(yàn)到作為一名心理健康工作者的價(jià)值、意義和自豪。

01招生對(duì)象：

※ 學(xué)校心理咨詢師，由徠希心理提供特別支持。（詳情請(qǐng)咨詢助教老師）

※ 人社部二三級(jí)心理咨詢師、治療師。

※ 社會(huì)心理服務(wù)體系試點(diǎn)工作中的社會(huì)工作者、精神科醫(yī)師。

02優(yōu)惠信息：

第一模塊：理解預(yù)防危機(jī)     

2021年8月26-28日  

地面4000元/ 網(wǎng)絡(luò)3500元

第二模塊：危機(jī)案例月督導(dǎo)  

2021年9月-2022年8月

每月一次,共10次，4000元

第三模塊：危機(jī)的心理干預(yù)  

2021年10月1-3日（暫定）

地面4000元/ 網(wǎng)絡(luò)3500元

第四模塊：危機(jī)事件后的干預(yù) 

2022年1月6-8日（暫定）

地面4000元/ 網(wǎng)絡(luò)3500元

03退費(fèi)申請(qǐng)：

提前14天申請(qǐng)退款，扣除6%的手續(xù)費(fèi)后可全額退款；

提前7天申請(qǐng)退款，扣除6%的手續(xù)后可退款50%；

開課前7天以內(nèi)不予退款，如遇不可抗力因素除外，如疫情等。

04課程內(nèi)容：

05主講團(tuán)隊(duì)介紹：

徐凱文老師

• 臨床心理學(xué)博士，副教授

• 高校心理健康教育與咨詢中心副主任，危機(jī)干預(yù)總督導(dǎo)

• 北京和睦家醫(yī)院心理咨詢中心，執(zhí)業(yè)精神科醫(yī)師（執(zhí)照證書編號(hào)04036707）

• 中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)心理督導(dǎo)師

• 中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)注冊(cè)工作委員會(huì)秘書長(zhǎng)

• 中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事 & 心理治療與咨詢委員會(huì) & 危機(jī)干預(yù)委員會(huì)委員

• 中國(guó)性學(xué)會(huì)理事，性心理專業(yè)委員會(huì)副主任委員

• 中國(guó)生命關(guān)懷協(xié)會(huì)，社會(huì)心理服務(wù)專委會(huì)主任委員

• “十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目《危機(jī)干預(yù)操作規(guī)范》課題組副組長(zhǎng)

閆琳老師

• 中國(guó)社會(huì)工作聯(lián)合會(huì)心理健康工作委員會(huì)靜觀心理學(xué)部委員

• 牛津正念中心首次中國(guó)大陸正念認(rèn)知療法師資

• 正念減壓課程（MBSR）師資（美國(guó)布朗大學(xué)正念TAI師資）

• 中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)注冊(cè)工作委員會(huì)注冊(cè)咨詢師

• 德國(guó)催眠學(xué)會(huì)（MEG）認(rèn)證的臨床催眠治療師

• 北京某高校兼職心理咨詢師

• 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

閆琳老師有7000多小時(shí)的咨詢經(jīng)驗(yàn)，咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富。教學(xué)風(fēng)格溫暖、穩(wěn)定，會(huì)讓聽課的學(xué)員，感受到被看到、被理解、被支持。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)員的需求，教學(xué)有大量的實(shí)際生活案例支持,貼近每一個(gè)人的生活。教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)員有較高的參與度，讓學(xué)員在活潑有趣，開心中，有所感悟與收獲，并體驗(yàn)到平靜、安穩(wěn)。部分培訓(xùn)客戶：北京密云社區(qū)、北京移動(dòng)、中華兒童基金會(huì)、國(guó)際幼兒園等。

牟驚雷老師

北京大學(xué)心理學(xué)博士生，國(guó)家心理咨詢師（二級(jí)），中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員。曾任北京大學(xué)學(xué)生心理中心專職咨詢師，目前兼任佛系心理咨詢平臺(tái)的團(tuán)體督導(dǎo)師。

臨床經(jīng)驗(yàn)：臨床工作總時(shí)長(zhǎng)超過3000小時(shí)。其中，個(gè)案咨詢累計(jì)小時(shí)數(shù)1100+，其中高校個(gè)案400+、社會(huì)個(gè)案700+；預(yù)檢與訪談350 h+。

危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立處理自殺危機(jī)超過50次，總體危機(jī)干預(yù)超過350 h；接受督導(dǎo)超過400 h，提供個(gè)體督導(dǎo)50 h、團(tuán)體督導(dǎo)150 h；提供培訓(xùn)超過200 h。碩士畢業(yè)論文《使用機(jī)器學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)大學(xué)生自殺危機(jī)》獲首屆“全國(guó)優(yōu)秀應(yīng)用心理碩士學(xué)位論文”。北大心理中心在任期間，為北大“危機(jī)干預(yù)熱線”主要建設(shè)者、項(xiàng)目經(jīng)理；樹洞網(wǎng)絡(luò)危機(jī)干預(yù)負(fù)責(zé)人；深度參與機(jī)器學(xué)習(xí)干預(yù)自殺的研究。

梁冠瓊老師

• 中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)注冊(cè)心理師，（注冊(cè)號(hào)X-17-036）

• 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，編號(hào)（1415000008201263）

• 美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)心理咨詢與精神健康服務(wù)專業(yè)碩士

曾任北京大學(xué)學(xué)生心理健康教育與咨詢中心專職咨詢師5年，累計(jì)個(gè)體咨詢1500+小時(shí)，評(píng)估及危機(jī)干預(yù)超過500小時(shí)。心理動(dòng)力學(xué)取向，關(guān)注性少數(shù)群體及多元文化議題。持續(xù)接受個(gè)體督導(dǎo)、團(tuán)體督導(dǎo)及參與朋輩督導(dǎo)小組。

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